Capital cultural e relação museu-escola: a política cultural da promoção de visitas a museus

Matos, Isla Andrade Pereira de

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dc.contributor.author	Matos, Isla Andrade Pereira de
dc.date.accessioned	2024-06-03T19:47:02Z
dc.date.available	2024-06-03T19:47:02Z
dc.date.issued	2013
dc.identifier.citation	MATOS, Isla Andrade Pereira de. Capital cultural e relação museu-escola: a política cultural da promoção de visitas a museus. In: SEMINÁRIO INTERNACIONAL POLÍTICAS CULTURAIS, 4. : 2013. out. 16-18 : Rio de Janeiro: Edições Casa de Rui Barbosa, 2013.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.11997/18609
dc.description.sponsorship	Programa de Pós-Graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica de Campinas. E-mail: isladematos@yahoo.com.br	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Rio de Janeiro. Fundação Casa de Rui Barbosa	pt_BR
dc.subject	Capital cultural	pt_BR
dc.subject	Educação .	pt_BR
dc.subject	Escola	pt_BR
dc.subject	Museu	pt_BR
dc.subject	Mediação	pt_BR
dc.title	Capital cultural e relação museu-escola: a política cultural da promoção de visitas a museus	pt_BR
dc.type	Article	pt_BR
dc.description.abstract	O presente artigo discute a importância da escola como mediadora entre a educação em museus e o indivíduo, com o objetivo de tirar-lhe o estigma de mantenedora da desigualdade, uma vez que famílias menos favorecidas, por não terem tido a oportunidade de escolarização ou mesmo acesso a práticas culturais não restritas à escola, poderiam contar com a instituição escolar para terem sua estrutura sociocultural modificada. Isso se daria com o estímulo escolar a visitas sistematizadas a museus.	pt_BR