Abstract:
O presente artigo discute a importância da escola como mediadora entre a educação
em museus e o indivíduo, com o objetivo de tirar-lhe o estigma de mantenedora da desigualdade,
uma vez que famílias menos favorecidas, por não terem tido a oportunidade de escolarização ou
mesmo acesso a práticas culturais não restritas à escola, poderiam contar com a instituição
escolar para terem sua estrutura sociocultural modificada. Isso se daria com o estímulo escolar a
visitas sistematizadas a museus.
