Resumen:
Este artigo, resultante de um recorte da pesquisa intitulada “Uma coisa de cada
vez, mas tudo junto: políticas e práticas inclusivas pelo viés da acessibilidade cultural”,
desenvolvida no Curso de Especialização em Acessibilidade Cultural (UFRJ), objetiva
compreender de que modo Educação e Cultura têm respondido às demandas advindas do
princípio inclusivo. Observa as proposições desenhadas nas Políticas Públicas de cada uma
dessas áreas intentando conhecer suas possíveis conexões na garantia da Educação e da
Cultura como direito de todos, especialmente da pessoa com deficiência. Trata-se de um
estudo de complexidade sistêmica que se sustenta na contribuição de interlocutores como
Edgar Morin e Gregory Bateson, respectivamente. Aposta no conceito de interdependência
como capaz de tecer as redes inclusivas.
